近日,教育部下发了《教育部高教司关于宣布有关企业支撑的2016年第二批产学合作协同育人项目立项名单的函》(教高司函[2017] 1号)。浙江省共有17所高校48个项目获批立项,我校信息工程学院申报的“假造仪器教学应用”获批立项。
产学合作协同育人项目是教育部贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等黉舍创新创业教育改革的实施意见》文件精神,深入推进产学合作协同育人,汇聚企业资源支撑高校专业综合改革和创新创业教育的行动,促进了高校人才培养与企业发展的合作共赢。该项目包括教学内容和课程系统改革、师资培训、实践条件建设、校外实践基地建设项目、创新创业教育改革和创新创业联合基金等6个项目类型。
一向以来,黉舍高度正视产教融合工作。2016年黉舍出台《关于深化校地共育人才培养模式改革的实施意见》,提出根据区域经济社会发展对人才培养的要求,立足湖州、服务浙江、面向长三角,通过顶层设计、课程优化、基地建设、绩效考核等环节,实现政、产、学、研、用协同育人,大力推进产教融合、校企合作,赓续提拔黉舍人才培养质量,形成“校地共育”人才培养品牌。本次“假造仪器教学应用”获批立项,是我校信息工程学院积极推进“校地共育”人才培养模式改革,强化校企合作协同育人建设,按照教育部产学合作协同育人项目建设目标的要求,将“假造仪器设计大赛”和“假造仪器技术”、“假造仪器与智能仪器”等课程紧密结合,深入推进教学内容和课程系统改革,着力提拔门生的实践创新能力,努力培养杰出应用型人才的一次成功探索。
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一向以来,黉舍高度正视产教融合工作。2016年黉舍出台《关于深化校地共育人才培养模式改革的实施意见》,提出根据区域经济社会发展对人才培养的要求,立足湖州、服务浙江、面向长三角,通过顶层设计、课程优化、基地建设、绩效考核等环节,实现政、产、学、研、用协同育人,大力推进产教融合、校企合作,赓续提拔黉舍人才培养质量,形成“校地共育”人才培养品牌。本次“假造仪器教学应用”获批立项,是我校信息工程学院积极推进“校地共育”人才培养模式改革,强化校企合作协同育人建设,按照教育部产学合作协同育人项目建设目标的要求,将“假造仪器设计大赛”和“假造仪器技术”、“假造仪器与智能仪器”等课程紧密结合,深入推进教学内容和课程系统改革,着力提拔门生的实践创新能力,努力培养杰出应用型人才的一次成功探索。
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(作者:佚名 编辑:湖州师范学院)
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